‫"قصة حب (موراي)"
‫ماذا تفعل هنا؟
‫كنت سأسألك السؤال نفسه. ماذا تفعلين هنا؟
‫مهلاً… أين نحن؟ لماذا أنا هنا؟
‫هذا منزلي. أنت ثملت ‫ولم يكن أمامي أي خيار سوى إحضارك إلى هنا.
‫حاولت إيصالك إلى منزلك، ‫لكنّ مفتاح الباب تطلّب رقم تعريف شخصياً.
‫كان مغمى عليك ولم يكن ممكناً إيقاظك، ‫لذا أحضرتك إلى هنا.
‫رقم التعريف الشخصي عيد ميلاد أخي.
‫كيف لي أن أعرف عيد ميلاد أخيك بحق السماء؟
‫لديّ واجب كمعلم بديل لك، ‫لذا سأسمح لك باستخدام سريري.
‫آسفة جداً. شكراً جزيلاً. ‫أشعر بالجوع قليلاً.
‫"مثلجات (ليدي باردون) الفاخرة"
‫-عجباً! ‫-نظّفي أسنانك عندما تنتهين.
‫هل يُصادف أنك عازب؟
‫لو لم أكن عازباً، لوقعت في ورطة ‫بسماحي لك بتمضية الليلة هنا.
‫ليس لديّ أطفال، لكنني كنت متزوجاً. ‫لقد تطلّقنا قبل ثلاث سنوات.
‫-حسناً. ‫-"حسناً"؟ هذا ليس رد فعل كافياً.
‫يبدأ معظم الناس بالتطفل ‫عندما يسمعون أنني مطلّق.
‫مطلّق أم لا، لا تزال كما أنت.
‫بالإضافة إلى ذلك، ‫فإن الشعور بالإثارة تجاه مصائب الآخرين
‫مجرد آلية للتكيف ‫بهدف جعل الحياة المملة تبدو أفضل قليلاً.
‫لديّ علاج أكثر سلاماً…
‫ألعاب الأوتومي.
‫…لذا لا أحتاج إلى فعل ذلك.
‫لقد دعوتني إلى بعض المشروبات اللذيذة. ‫أظن أنك رجل لطيف.
‫لا يبدو أنك مهتمة بالزواج ‫أو أي شيء من هذا القبيل.
‫لست مهتمة، لكنني أفضّل ألّا أموت وحيدة.
‫إن بقينا عازبين لبقية حياتنا،
‫أتريد أن نقطع عهداً ‫بأن نكون معاً عندما نموت؟
‫ما لم نمت في الوقت نفسه، ‫فإن أحدنا سيموت وحيداً في النهاية.
‫ربما من الأفضل استبدالي بأي شخص آخر.
‫لكن بناءً على محادثتنا الآن، ‫أنت الوحيد الذي يتبادر إلى ذهني.
‫-هل أنت هكذا مع الجميع؟ ‫-ماذا تعني؟
‫لا يجدر بك قول أشياء من هذا النوع ‫كأنها مجرد اقتراح للذهاب إلى متجر البقالة.
‫-لم لا؟ ‫-أتساءل عن ذلك.
‫قد يعطي كلامك انطباعاً خاطئاً للرجل، ‫ألا تظنين ذلك؟
‫عجباً. لم أتوقّع أن أكون في هذا الموقف
‫للمرة الثانية في حياتي مع مدير المدرسة.
‫هل قلت شيئاً أهانه؟
‫في ذهني، كانت علاقتنا…
‫نعم، أحسنت يا فتاة.
‫…هكذا كلياً.
‫لكن يبدو أنه سيتخطى مرحلة الرعاية ‫وينتقل مباشرةً إلى التدريب.
‫"هذا الوضع لا يبدو جيّداً إطلاقاً"
‫ومع ذلك، لقد سبق لي أن أتقنت
‫كيفية قلب الأمور في وضع كهذا، ‫بفضل "موراي".
‫لن أدع رجلاً يتفوق عليّ!
‫ماذا سيحدث الآن؟
‫دفعتها أرضاً بشكل عفوي
‫ولكن لا أظن أن "تاناكا" ‫الأقل إثارة من صغير الباندا
‫يمكنها أن تتحمل الجهد الجسدي ‫المطلوب لاحقاً.
‫ولكن علاوة على ذلك، ‫أشعر بخجل شديد من إحباطي الجنسي.
‫أفهم ذلك. ربما في أعماقي، ‫كنت وحيداً طوال السنوات الثلاث الماضية.
‫"قسم إدارة الأزمات الدماغية"
‫لا! بتقييد كلتا يديها، ‫فقدت الليدي "تاناكا" إرادتها للقتال!
‫إنها نوبة خمود!
‫الخمود نوبة صرع ‫تؤدّي فيها الإثارة العاطفية المفرطة
‫إلى فقدان السيطرة على العضلات.
‫لا تُصابوا بالذعر.
‫لا أظن أن رجلاً شاحب الوجه ظهر فجأةً
‫سيجتاح دماغ عزيزتي "كيتي" بهذه السهولة.
‫ومع ذلك، على عكس السير "موراي"، ‫كيف يمكن وصف ذلك…
‫-إنه لا يظهر أي ضعف. ‫-صحيح! لا ضعف!
‫ما يهمّ الآن ليس التفاصيل بشأن هذا الرجل،
‫بل كيفية الخروج من هذا الوضع.
‫لا أهمية لهذا الرجل ‫مقارنةً بإصرار "موراي".
‫شاهدوني فحسب.
‫سأقوم الآن بتعذيب نواقلها العصبية المجمدة
‫لإحداث رد فعل في العمود الفقري.
‫هل يعرف أحد معنى ذلك؟
‫هذا يعني، "تراجع أيها المبتدئ."
‫"كاتسو"!
‫تباً لك.
‫أنا آسفة جداً!
‫هذا الوضع غير المتوقع أصابني بالذعر.
‫وأشعر بالدوار نوعاً ما الآن.
‫لا، إنه ذنبي. أنا آسف حقاً.
‫انغمست في تلك اللحظة. لم أقصد أي شيء بذلك.
‫لم أستطع التحكم بمشاعري.
‫-هذا لا يعني أن لديّ مشاعر تجاهك. ‫-صحيح.
‫ولكن إن كان بإمكاني اغتنام هذه الفرصة ‫لطلب خدمة واحدة…
‫ما هي؟
‫أيمكنني أن أعانقك؟
‫معانقة؟
‫يمكنك اعتباره علاجاً حيوانياً. ‫لديّ نقص في السيروتونين.
‫ألهذا السبب وجهك شاحب جداً؟
‫نعم. أريد أن أتناول مكمّلاً غذائياً، ‫إن جاز التعبير.
‫تريدني أن أكون مكمّلاً غذائياً لك؟
‫نعم.
‫لم آخذ في الاعتبار تعطّشي إلى الحميمية.
‫طابت ليلتك.
‫سأستجوبها في وقت آخر.
‫ألم يكن ذلك غير مثمر إلى حد ما؟
‫"موراي"، ما معنى هذا؟ ما هذا الرمز الغامض؟
‫هل تقصد الجذر التربيعي؟ دعني أرى.
‫هل ترى الرقم اثنين الصغير ‫في أعلى يمين الرقم؟
‫هذا يعني مضاعفة الرقم مرتين.
‫إذاً، ما هو مربّع رقم ثمانية هذا؟
‫88. لماذا؟
‫أنت تفكر بطريقة مجردة جداً.
‫ماذا؟ سأركل مؤخرتك.
‫ضغط!
‫"الرياضيات 2"
‫ما هو مربّع اثنين إذاً؟ ‫هذا يعني اثنين مضروباً باثنين.
‫"هيراي"؟ ما نتيجة ‫الرقم اثنين مضروباً باثنين؟
‫مفاجأة!
‫أنا "هيراي"!
‫النتيجة أربعة.
‫إن كنت جاداً بشأن الالتحاق بجامعة "طوكيو"،
‫فيجب على الأقل معرفة اثنين ضرب اثنين.
‫نعم، أوافقك الرأي تماماً.
‫ما الخطب يا "كيري"؟
‫هو؟ يبدو أنه يعاني من الإمساك!
‫قصة حب "موراي".
‫مع ظهور "هاديس"، إله العالم السفلي،
‫أصبح الحب المحرّم مهدداً.
‫"انجح"
‫بصراحة، أنا الوحيد الذي ليس مجنوناً ‫في هذه الرسوم المتحركة.
‫أنا…
‫سأفعل شيئاً حيال ذلك يا "موراي"!
‫"الرئيس - المدير"
‫ستكون الرحلة المدرسية هذا العام ‫إلى محافظة "شيزوكا"!
‫حقاً؟
‫مرحى، يا للبهجة!
‫حسناً، سأترك الباقي لك يا "ياماكادو".
‫بالتأكيد. سأعود إلى العمل إذاً.
‫لقد وصلت مبكراً.
‫من المبكر جداً ‫أن يتواجد الطلاب في المدرسة.
‫جئت مبكراً للقيام بواجباتي… ‫هذا هو العذر الذي توصلت إليه.
‫نواياي الحقيقية هي محادثتك على انفراد، ‫هكذا تماماً.
‫ماذا يجري؟
‫لماذا تطلّقت؟
‫كيف عرفت ذلك؟
‫سمعت المعلمين يتحدثون فحسب.
‫لا أتحدّث عن شؤوني الخاصة مع الطلاب.
‫هذا ما ظننته.
‫لديّ انطباع بأنك متزمت جداً ‫بشأن هذا النوع من الأمور.
‫أنت لا تفصح عن أفكارك لطلابك ‫لتجنّب التورط أكثر من اللازم.
‫تبقي مسافة بيننا.
‫ولكن لماذا قد يرغب شخص مثلك ‫في أن يصبح معلماً؟
‫أنت لا تحب الناس، صحيح؟
‫أنا أحب الناس.
‫ولهذا قررت وضع حدود بيني وبين الآخرين.
‫"قررت"؟
‫هل يعني هذا أن لديك تاريخاً
‫في إيذاء الطلاب أو الأحباء ‫لأنك صارحتهم بأفكارك؟
‫ماذا تحاول أن تقول؟ ماذا تقصد؟
‫حسناً، دعنا نرى.
‫على سبيل المثال…
‫"في مدرسة سابقة"
‫في مدرسة سابقة، هل واجهت مشكلة مع طالبة؟
‫لا.
‫هذا ليس صحيحاً.
‫لم يحدث شيء في ذلك الوقت، حقاً.
‫اتُهمت من دون منحي الفرصة ‫لإبداء وجهة نظري…
‫أيها المعلم، أنا قلت، "على سبيل المثال." ‫هل حدث شيء بالفعل؟
‫لن أخبر أحداً! إن استمعت إليّ.
‫هلا تدع "موراي" والمعلمة "تاناكا" وشأنهما؟
‫لن ينتهي بهما الأمر كما انتهى بك.
‫ظننت أن "موراي" لديه حبيبة.
‫تعرف أنها كذبة، صحيح؟
‫بصراحة، اعتقادي ‫بأن تلك المهزلة قد تنطلي عليك
‫كان خطأً استراتيجياً من جانبي.
‫لقد قللت من شأنك.
‫هل تظن أنه بسبب صدمتي الماضية، ‫أحاول إبعاد "موراي" عن "تاناكا"؟
‫إلى حد كبير.
‫ماذا إن كنت أتدخّل بينهما ‫لأنني أحب "تاناكا"؟
‫ولا أعني أن ذلك محتمل.
‫لن يشكّل ذلك أي فرق.
‫مهما كانت أسبابك،
‫سأفضح ماضيك فور تدخّلك في شؤون "موراي".
‫أليس لديك أي أخلاق؟
‫سأتخلى عنها بكلّ سرور من أجل "موراي".
‫ماذا كان وراء كلّ ذلك بحق السماء؟
‫لم أنم للحظة واحدة منذ حدوث الأمر.
‫هل حدث ذلك فعلاً؟
‫إن حدث فعلاً، ‫فلن أعرف كيف أواجهه اليوم بعد إجازتي!
‫تباً، ليست لديّ أي فكرة!
‫أرجو من شخص ما أن يمزج ويطابق ‫أجزاء وجهي لكي تبدو طبيعية!
‫يبدو أنك لا تعرفين كيف تواجهينني.
‫هل أنت قارئ للأفكار؟
‫أنت تسمحين لي بقراءة أفكارك.
‫يا مدير المدرسة، أنا…
‫إليك المستندات للرحلة المدرسية.
‫أيتها المعلمة!
‫-"موراي"، كيف حالك… ‫-أيتها المعلمة!
‫-"موراي"… ‫-أيتها المعلمة!
‫اصمت.
‫-أيتها المعلمة. ‫-هذا يكفي.
‫-أيتها المعلمة. ‫-أهذا كلّ ما يمكنك قوله؟
‫-أيها المعلم "ياماكادو". ‫-نعم؟
‫"39.2 درجة مئوية"
‫ماذا؟
‫عزيزي "ماري"، هل انتهيت من حزم الأغراض؟
‫هل حزمت دواءك العشبي؟
‫عزيزي "ماري"!
‫صباح الخير يا "موراي".
‫صباح الخير يا "كيري". ‫هل لديك أي أغصان جميلة؟
‫جميع طلاب "تاكيبي غاكوين" هنا ‫لرحلة المدرسة!
‫اصطفوا أمام الحافلات على الفور.
‫لديكم خمس ثوان.
‫خمسة، أربعة، ثلاثة، اثنان، واحد.
‫إذاً، أين "هيراي"؟
‫لقد مات.
‫-هل أُصبت بزكام؟ ‫-لا، لا يبدو الأمر كذلك.
‫لا بد أن السبب هو أنك بدأت الدراسة فجأةً.
‫جسدك في حالة ضيق ‫لأنك تحاول الالتحاق بجامعة "طوكيو".
‫هل لديّ الخيار؟
‫دخول جامعة "طوكيو" ‫أكثر أهمية من رحلة مدرسية!
‫لا أفهم، لكن حاول أن تستريح.
‫سأحضر لك هدية تذكارية. حسناً، عليّ الذهاب.
‫-طبعاً. ‫-إلى اللقاء يا "هيراي".
‫أظن أنه من الأفضل أنك لم تتمكن من الذهاب.
‫أكرهك!
‫حسناً، اصعدوا إلى الحافلة رجاءً ‫صفاً تلو الآخر.
‫"اتصال من (يايوي فوكوناغا)…"
‫ربّاه، لماذا يحدث هذا لي؟
‫لماذا أتوتّر بسبب تلك الفتاة المزعجة؟
‫ماذا يعجبك فيها يا "هيراي"؟
‫حسناً، دعنا نرى. أولاً وقبل كلّ شيء…
‫وجهها! أعني تعابير وجهها بالأحرى.
‫فهمت. أي نوع من التعابير بالضبط؟
‫أولاً، تعابير وجهها عندما تبكي.
‫إنها قبيحة بشكل غير معقول. ‫وحين تضحك، تصبح فاتنة بشكل غير معقول.
‫ورغم أنها متسلطة جداً، ‫فإنها أيضاً صافية النفس جداً.
‫ماذا أيضاً؟
‫إنها صارمة مع نفسها ومجتهدة.
‫ماذا أيضاً؟
‫ما هذا بحق السماء؟ ‫أتكلم كأنني مغرم بها إلى أقصى حد.
‫ولكن جدّياً، كيف أقنعها بمواعدتي؟
‫لم ترفضني أي فتاة ‫منذ أن بدأت المدرسة الثانوية.
‫ومع ذلك فإنها تنظر إليّ ‫وكأنني حثالة. لماذا؟
‫هل تكرهني إلى هذه الدرجة؟
‫كم هذا مزعج! لكنها جميلة جداً!
‫أجدها فاتنة بشكل غريزي. ‫لا أستطيع المقاومة.
‫أريد ملامستها بموافقتها!
‫لقد قررت أنني إن استطعت الزواج منها،
‫فسأفعل كلّ شيء ‫من إلباسها رداء أبيض إلى وضع ماكياجها.
‫آسفة.
‫إنه ذنبي جزئياً.
‫ماذا؟ هل هذا صحيح؟
‫تغيّبت عن المدرسة لأول مرة في حياتي.
‫أشعر بالغضب الشديد عندما أرى تصرفاتك.
‫-ما سبب ذلك برأيك؟ ‫-لأنك تكرهينني، صحيح؟
‫في البداية، ظننت ذلك حقاً.
‫عند التفكير في أنك فعلت أشياء ‫من هذا النوع مع فتيات أخريات
‫وأنك كنت لتفعل الأمر نفسه ‫حتى لو لم يكن معي
‫وأنني مجرد فتاة أخرى بالنسبة إليك…
‫لا أستطيع تحمّل ذلك، إنه يثير اشمئزازي.
‫لذا، أيمكنني أن أطلب منك خدمة؟
‫قل لي إنك تجدني مميزة. ‫قلها وكأنك تعنيها حقاً.
‫ما هذا بحق السماء؟ تباً!
‫هل أنت مستعدة؟ استمعي!
‫ثمانية في واحد يساوي ثمانية ‫وفي اثنين يساوي 16،
‫ثمانية في ثلاثة يساوي 24، ‫ثمانية في أربعة يساوي 32…
‫ماذا؟ توقّف.
‫…ثمانية في تسعة يساوي 72!
‫الفتاة التي تجعلني أتذكّر ‫جدول الضرب في ثمانية
‫لا يمكن إلّا أن تكون مميزة.
‫غباؤك من نوع نادر حقاً.
‫ها أنت تدعونني بالغبي مرة أخرى.
‫هل أتيت إلى هنا للبوح بمشاعرك ‫أم لافتعال شجار…
‫جئت لافتعال شجار.
‫إنه موسم افتعال المشاجرات ‫في مزارع "فوكوناغا".
‫اسمعي! سأذهب لافتعال المشاجرات ‫على مدار العام.
‫شكراً لرعايتك.
‫"تهانينا!"
‫هناك دائماً بعض المشاكل ‫في الرحلات المدرسية.
‫سمعت أنها بمثابة ‫مناطق حرب حقيقية للمعلمين.
‫لا يمكنني التوقف عن الحذر حتى للحظة واحدة.
‫لحسن الحظ أن صفّي يتكون ‫من طلاب الصف "أ" المجتهدين.
‫سيدتي، هل تودّين الكراميل؟
‫نعم.
‫ولكن لماذا تجلس هنا يا "موراي"؟
‫لأنه لا أصدقاء لديّ في هذا الصف.
‫لا تقل هذه الأشياء المحزنة!
‫الحقيقة أنني أردت الجلوس بجانبك فحسب.
‫تتساقط الثلوج بغزارة، صحيح؟
‫بالتأكيد.
‫يمكننا صنع الكثير من رجال الثلج، صحيح؟
‫هل قال حقاً، ‫"يمكننا صنع الكثير من رجال الثلج"؟
‫لا أعرف كيف نشأ،
‫لكن لن يفاجئني ‫إن كان قد نشأ في "نيفرلاند"!
‫وصلنا إلى منطقة استراحة.
‫سنأخذ استراحة لمدة 15 دقيقة هنا. ‫لا تتأخروا من فضلكم.
‫سأخرج لبرهة قصيرة.
‫بالتأكيد، اذهب.
‫بعد مرور 15 دقيقة.
‫أيتها المعلمة، حان وقت الرحيل، ‫لكنّ "موراي" لم يعد!
‫سأذهب للبحث عنه.
‫عجباً، نجحنا بالوصول!
‫-لقد أمضيت وقتاً طويلاً في الحمّام. ‫-ماذا؟
‫أيها السائق، نحن جميعاً هنا الآن!
‫حسناً، لنذهب!
‫-اسمع! ‫-نعم أيتها المعلمة.
‫هل تعرف معنى "التعاون"؟
‫هل حان الوقت بهذه السرعة؟ أنا آسف. ‫أردت حقاً صنع بعض رجال الثلج.
‫هل أنت مجنون؟ ‫كانوا على وشك الذهاب من دونك.
‫لقد ذهبوا من دوننا.
‫أيها المعلم، يسبّب هذا الثلج ‫ازدحام مرور شديداً.
‫هل سيتأخر موعد وصولنا كثيراً؟
‫على ما يبدو، سنتأخر بضع ساعات.
‫سأتصل بوكيل السفر.
‫"يامادا"، أخبر معلمة الصف الإداري.
‫مفهوم.
‫"هاتف (يامادا)"
‫مهلاً، لمن هذا الرقم الهاتفي؟
‫هلا تعطيننا محاضرة أيتها المعلمة "تاناكا" ‫لنستفيد من ازدحام المرور هذا؟
‫-ماذا؟ ‫-من أنتما بحق السماء؟
‫ردّ أحد الطلاب للتو على هاتف "تاناكا"
‫وأخبرني أن "تاناكا" و"موراي" ‫تُركا في منطقة الاستراحة.
‫حقاً؟ هذا غير معقول.
‫هذا غير معقول.
‫آسف أيتها المعلمة. ‫إنه ذنبي لأنني صنعت الكثير من رجال الثلج.
‫ولكنني متأكدة من أنني أخبرتهم ‫بأنني سأبحث عنك. فكيف حدث هذا؟
‫هل أتعرّض للتنمر؟
‫لطالما كانت حياتي هكذا.
‫أيتها المعلمة.
‫أينما ذهبت، يتركني الآخرون ويرحلون.
‫ماذا يحدث بحق السماء؟
‫"ابنة مجرم - الموت للقبيحة"
‫أينما ذهبت ومهما فعلت
‫ومهما تغيرت،
‫لديّ موهبة في عزل نفسي.
‫أتساءل إن كان ذلك الصبي الوحيد ‫الذي بقي وحده بجانبي في ذلك الوقت
‫قد تمكّن أخيراً من التغلب على عزلته.
‫لا تقلقي.
‫-هل أنت غبية؟ ‫-أوافقك الرأي كلياً.
‫باستعارة هاتف "موراي"، ‫استطاعت الاتصال بـ"ياماكادو".
‫بأي حال، علقنا في ازدحام المرور ‫ولا نستطيع العودة لأخذكما،
‫لذا استخدمي و"موراي" رجاءً ‫وسائل النقل العام للوصول إلى الفندق.
‫مفهوم. لماذا بدأت فجأةً ‫بالتحدث بهذه الطريقة المهذبة؟
‫لأن هذا عملي، تباً!
‫يا للهول! سيقتلني!
‫هل كلّ شيء على ما يُرام؟ ‫يبدو هذا نذير سوء.
‫ماذا؟ نعم، كلّ شيء على ما يُرام.
‫على أي حال، أشكرك على إعارتي… هاتفك…
‫أعطاني "هيراي" هذه الصورة منذ فترة.
‫على أي حال، هلا نذهب لاحتساء شراب ساخن؟
‫أحتاج إلى بعض الخمر!
‫تعال يا "موراي". يمكنك اختيار ما تريد.
‫اختاري أنت ما تريدين رجاءً.
‫"بانتظار دورنا"
‫هذا لطف شديد منك.
‫الأطفال في هذه الأيام!
‫لقد دفع!
‫بمجرد انتهائنا من شرب هذا، ‫سنستقل القطار إلى الفندق.
‫مفهوم. إذاً لن أنتهي من شربه.
‫عفواً. لا أفهم قصدك.
‫إن كنت حساساً تجاه الحرارة ‫أكثر من أي شخص في العالم
‫وأحتاج إلى 24 ساعة ‫لإنهاء هذه العلبة سعة 250 مليلتراً،
‫فبوسعنا تمضية الليلة معاً…
‫هذا خطأ.
‫خطأ؟
‫"عبوس…"
‫ما أمره اليوم؟ إنه يتصرف كالطفل.
‫ماذا يجب أن أفعل؟ لم أقم يوماً بتربية طفل.
‫آسف لأن الأمور سارت هكذا، لكنني لا أستطيع ‫مقاومة الشعور بأنني كنت محظوظاً.
‫أليس من الرائع أن يمضي المرء وقتاً ‫مع شخص يحبه؟
‫أسف، أنت بالطبع لا تبادلينني الشعور.
‫لم تسنح لي الفرصة لأسألك حتى الآن،
‫ولكن لماذا تحبني؟
‫أعني، لا بد أن يكون هناك سبب ما. وأنا…
‫لا أظن أنني أستحق الحب حقاً، ‫لذا أتساءل عمّا تراه فيّ.
‫أنا متأكدة من أنك تستطيع ‫أن تجد فتاة أجمل وتلتحق بكلية رائعة.
‫فلماذا تريد بيأس الزواج منّي؟
‫لماذا برأيك؟
‫هل أنت من النوع ‫الذي يجيب على السؤال بسؤال آخر؟
‫آسف، ولكن إن أخبرتك، فسأخسر.
‫لقد قطعت وعداً.
‫مع من؟
‫أنا الآن لديّ سؤال لك.
‫ما الذي جعلك تقعين في حب "هيتوتوز"؟
‫ماذا تقصد؟
‫لا بد أن يكون هناك سبب ما، صحيح؟
‫سبب؟ لا يمكنك طرح هذا السؤال فجأةً…
‫لنر. إن كان عليّ القول، ‫فربما السبب هو عيناه.
‫عيناه؟
‫هذا صحيح، لقد كانت عيناه!
‫عندما كنت في المدرسة، ‫كان الجميع يتنمرون عليّ ويستبعدونني.
‫ولكن لفترة من الوقت، ‫كان هناك طفل بمثابة صديق لي.
‫كان في المدرسة الابتدائية ‫وكان منعزلاً تماماً مثلي.
‫بعد انتقالي إلى "طوكيو"، وجدت "هيتوتوز" ‫في قسم الألعاب في إحدى المكتبات.
‫وجدت أن عينيه تشبهان عيني ذلك الطفل،
‫لذا شعرت بالفضول واشتريت اللعبة.
‫هذا كلّ شيء تقريباً.
‫لكنّ ذكرياتي عنه غامضة إلى حد ما،
‫وأنت تشبه "هيتوتوز" أكثر من أي شخص آخر.
‫أحبّك
‫يا "أيانو".
‫أجيبي على الهاتف اللعين!
‫لا داعي للاتصال بها مراراً وتكراراً ‫كوالد يفرط في حماية أطفاله.
‫"تاناكا" ليس طفلة صغيرة.
‫عليّ إعطاؤها تعليمات أكثر تحديداً.
‫نعم! آسفة!
‫مهلاً، لماذا تلهثين؟ ماذا تفعلين؟
‫أنا أركض بأقصى سرعتي الآن!
‫-لماذا؟ ‫-لماذا تتصل بي؟
‫مرحباً؟
‫أين أنت الآن؟
‫-نحن على وشك مغادرة منطقة الاستراحة! ‫-حسناً.
‫ماذا؟ أهذا كلّ ما تريده؟
‫نعم، هذا كلّ شيء! هل من مشكلة؟
‫كيف كانت تلك "التعليمات المحددة"؟
‫هل كان اتصالاً من المعلم "ياماكادو"؟
‫نعم، لكن يبدو أنه لم يكن هناك أي شيء عاجل.
‫هيا، لنذهب إلى المحطة الأقرب.
‫هل أنت والمعلم "ياماكادو" مقرّبان؟
‫لا شيء من هذا القبيل.
‫أظن أنه رجل طيّب، لكنني في الوقت نفسه ‫أظن أنه يتّسم بالغرابة.
‫هل تخرجان لتناول مشروبات معاً؟
‫نعم، أحياناً، للتواصل الاجتماعي ‫بين المعلمين وما إلى ذلك.
‫لكننا لا نخرج بمفردنا…
‫إلّا أننا فعلنا ذلك.
‫أنتما الاثنان فقط؟
‫في الواقع، فعلنا ذلك مرة واحدة.
‫ولكن لم يحدث أي شيء غريب.
‫إلّا أنه حدث ذلك.
‫هل هناك أي شيء غريب؟
‫أيمكننا التوقف عن الحديث عن هذا؟
‫أنت تتصرف بغرابة أكثر من المعتاد اليوم.
‫لقد حدث شيء غريب إذاً.
‫هل سمعت ما قلته للتو؟
‫قلت، "أيمكننا التوقف عن الحديث عن هذا؟"
‫على أي حال، ‫ليس أمراً أستطيع التحدث عنه مع طالب!
‫لو لم أكن طالبك،
‫فماذا كان ليحدث بيننا برأيك؟
‫رغم وجودك في عالم الواقع،
‫أنت بائس مثلي تماماً.
‫"ترقبوا الحلقة 10"
‫ترجمة "أندره إلياس"