‫‏سأرحل.
‫‏انتظر!
‫‏نسيت شيئاً!
‫‏غداءك!
‫‏ما قائمة الطعام اليوم؟
‫‏عجة الأرز!
‫‏مجدداً؟
‫‏شكراً، لا تتأخري!
‫‏أجل، أعلم!
‫‏معذرةً.
‫‏مرحباً بك في أكاديميتنا.
‫‏أكل طالب هنا يمتلك قدرة خاصة؟
‫‏"الحلقة الثانية، اللحن الحزين"
‫‏كلا، بعضهم يُحتمل حصولهم على واحدة ‫‏وبعضهم تظهر عليهم علامات التطور.
‫‏يوجد العديد من الطلاب بهذه الطبيعة ‫‏المُعلقة.
‫‏هل ينتقلون لهذا السبب فقط؟
‫‏منذ فترة طويلة، من كانوا يمتلكون ‫‏قدرات خاصة مثلنا
‫‏كانوا يصبحون فئران تجارب لعلماء ‫‏الأعصاب على وجه التأكيد.
‫‏وقتما تُضبط تنتهي حياتك.
‫‏أنت تبالغين.
‫‏في الواقع أتحدّث عن شقيقي الأكبر.
‫‏لحماية من يمتلكون القدرات
‫‏شخص مُعين ابتكر النظام الحالي.
‫‏رغم أنه لم يكن الوقت المناسب ‫‏لإنقاذ شقيقي.
‫‏رغم ذلك ألحقتماني بمجلس الطلاب ‫‏لاستغلال قدراتي.
‫‏مجلس الطلاب مُكلف بمهمة خاصة.
‫‏الإمساك بذوي القدرات الخاصة الأحرار مثلك.
‫‏وإما حمايتهم من الآخرين
‫‏أو تهديدهم بعدم استخدام قدراتهم أبداً.
‫‏لمَ أفعل ذلك؟
‫‏في المقابل ستحصل على راتب مجزٍ.
‫‏ألا تبذل "أيومي" قصارى جهدها ‫‏لإعداد الوجبات كل يوم
‫‏بسبب ميزانية الطعام القليلة جداً؟
‫‏حسناً...
‫‏أنا "يو أوتوساكا".
‫‏جئت هنا من مدرسة "هينوموري" الثانوية.
‫‏سعدت بمقابلتكم.
‫‏جذاب جداً!
‫‏هل هي رئيسة مجلس الطلاب ‫‏رغم أنها في الصف الأول؟
‫‏أجل.
‫‏في هذه الأكاديمية رئيس مجلس الطلاب ‫‏لا يُحدد بالصف.
‫‏الأولوية الأعلى تذهب إلى شخص مسؤول
‫‏يتصرف بسرعة كشخص يمتلك قدرة.
‫‏"تهانئي!"
‫‏إنها نفس وجبة عشاء ليلة أمس!
‫‏"أوتوساكا"، ماذا ستتناول على الغداء؟
‫‏لا أمتلك شيئاً.
‫‏إذاً لنذهب إلى المقصف معاً، ‫‏سأرشدك إلى هناك.
‫‏سيكون ذلك رائعاً.
‫‏ألن تدعوها؟
‫‏سأدعوها لو لم تمانع.
‫‏كلا، شكراً.
‫‏لا يوجد أماكن مُتاحة على الموائد.
‫‏إذاً لنشتر بعض الشطائر ونعد إلى الصف.
‫‏المكان مزدحم جداً هناك أيضاً.
‫‏اترك هذا الأمر لي.
‫‏هنا يمكنني إظهار قدرتي.
‫‏هل يُسمح لك باستخدامها؟
‫‏لا يوجد مشكلة.
‫‏سأتحرك من النقطة التي لا تراها الكاميرا.
‫‏رغم أن ذلك سيحدث بسرعة
‫‏نوع الخبز الذي سأحضره سيعتمد على الحظ.
‫‏ماذا كان ذلك؟
‫‏انفجار؟
‫‏آسف لتأخري.
‫‏اليوم النتيجة مذهلة، شطيرة لحوم باردة.
‫‏هل تعتبره نجاحاً؟ بهذه الإصابات الكثيرة؟
‫‏أرتدي دروعاً تحت الزي، ‫‏لذا لا تكون الجروح عميقة.
‫‏ولكنك تنزف من رأسك.
‫‏أنت...
‫‏شخص خطير جداً رغم مظهرك.
‫‏ماذا تقصد بذلك؟
‫‏لم تجلب سوى شطائر اللحوم الباردة.
‫‏إنه نقل فضائي.
‫‏أتظن أنني أمتلك الوقت للاختيار؟
‫‏وكلها مهروسة.
‫‏إنه نقل فضائي.
‫‏أتعتقد أن بإمكاني ‫‏ضبط قوة إمساكي بالأشياء؟
‫‏إذاً هي قدرة منقوصة!
‫‏ألا تمتلك أي صديقات
‫‏رغم أنها رئيسة مجلس الطلاب؟
‫‏قدرتها هي الاختفاء أمام الشخص ‫‏الذي تختاره.
‫‏هذا يعني أن أي شخص عدا الشخص ‫‏الذي تختاره يمكنه رؤيتها.
‫‏هذه القدرة المنقوصة تسببت في وضعها الحالي.
‫‏رغم أنها تمتلك سبباً وجيهاً
‫‏ولكن ماذا سيعتقد الناس بعد رؤيتها ‫‏تتصرف بشكل عنيف
‫‏أثناء استخدام قدرتها؟
‫‏بالإضافة إلى ذلك
‫‏لا تُظهر كاميرات المراقبة شيئاً ‫‏أكثر من مجرد شجار عادي.
‫‏لو استمرت على القيام بذلك
‫‏فبالتأكيد سيكرهها الناس.
‫‏ولكن كما يتضح
‫‏لم تكن شخصيتها بهذا الشكل ‫‏حتى التحقت بالمدرسة الإعدادية.
‫‏إنها قادمة نحونا.
‫‏سيأتي مساعد قريباً.
‫‏ما معنى ذلك؟
‫‏هذا يعني أنه يجب أن نجتمع ‫‏في غرفة مجلس الطلاب.
‫‏أفهمت ما تقصده بهذه السهولة؟
‫‏ماذا سيحدث؟
‫‏ما مشكلة هذا الرجل؟
‫‏القدرة هي التصوير الحراري المُجسد.
‫‏ماذا حدث الآن؟
‫‏إنه وميض يخبرنا بمكان وقوة
‫‏شخص يمتلك قدرة خاصة.
‫‏مدرسة "نانبا" الثانوية.
‫‏أعتقد أننا سنذهب للمراقبة، ‫‏لنترك المدرسة ونرحل.
‫‏لمَ؟
‫‏لإجراء بعض التحريات بالطبع.
‫‏رغم أننا لسنا الشرطة؟
‫‏لو وجدت الشرطة التي ذكرتها ‫‏هذا الشخص قبلنا
‫‏فستنتهي حياة هذا الشخص تماماً.
‫‏حقاً؟
‫‏لنبدأ الاستجوابات!
‫‏حسناً!
‫‏يجب أن نبدأ أيضاً.
‫‏ماذا أفعل؟
‫‏في الأساس اسأل عما إذا كان هناك ‫‏أي أحداث غريبة مُؤخراً.
‫‏أيضاً حيث إن القدرة حُددت ‫‏بكونها تصويراً حرارياً مجسداً
‫‏ربما يكون من المفيد السؤال ‫‏عن أي شائعات مُتعلقة بالصور.
‫‏إلى اللقاء!
‫‏وكأنني أمتلك الوقت لهذا!
‫‏ليسوا سوى مجرد مجانين.
‫‏كان هناك شخص يتصرف بطريقة مريبة.
‫‏أريدك أن تتملك جسده وتبحث في أمتعته.
‫‏ما الهدف؟
‫‏لحماية الشخص الذي يمتلك القدرة الخاصة!
‫‏حسناً! من يكون؟
‫‏تباً! لا تجعلني أضيع المزيد من الوقت!
‫‏لم أعد أراه!
‫‏وجدته! ذلك هو الشخص!
‫‏أسرع!
‫‏تباً! لمَ يتوجب علي أن أفعل هذا؟
‫‏انتظري...
‫‏تُرى ماذا تكون؟
‫‏ماذا تفعلين؟
‫‏صور طالبة في هذه المدرسة؟
‫‏إنها جميلة.
‫‏بعدها فتاة في ملابسها التحتية.
‫‏هل هذا هو التصوير الحراري المجسد؟ ‫‏بالتأكيد تفعل شيئاً غبياً.
‫‏هل التقطت هذه الصور؟
‫‏كلا، اشتريتها!
‫‏ممن اشتريتها؟
‫‏لا أقصد أي أحد آخر بهذه المعلومة.
‫‏أرجوك أخبرني بالحقيقة.
‫‏لو لم تخبرنا
‫‏فسأخبر الفتاة صاحبة الصورة ‫‏أن هذه الصور كانت في حوزتك.
‫‏"أودو"، في الصف "2 إي".
‫‏شكراً جزيلاً.
‫‏سنقتحم!
‫‏سنتحرك للإمساك بـ"أودو" من صف "2 إي"!
‫‏حسناً!
‫‏هل عاد "أودو" إلى المنزل بعد؟
‫‏"أودو"...
‫‏سنرحل قبلك أيها القائد.
‫‏أحسنتما.
‫‏يا لها من مفاجأة!
‫‏من أنت؟ من أين أتيت؟
‫‏من كان يظن أن المجرم ‫‏الذي يلتقط مثل هذه الصور الداعرة
‫‏بقدرة التصوير الحراري المُجسد ويبيعها...
‫‏هو قائد فريق الرماية؟
‫‏صور؟ تصوير حراري مُجسد؟ ‫‏لا أفهم ما تتحدثين عنه.
‫‏أحد زبائنك اعترف.
‫‏وفتشنا خزانتك أيضاً.
‫‏وجدنا فيها العديد من الصور.
‫‏لذا سجلتها كلها على كاميرا الفيديو كدليل.
‫‏يمكنني بسهولة فتح خزانة داخل نادٍ.
‫‏لمَ فعلت ذلك؟
‫‏لكي أجني النقود بالطبع.
‫‏هل الأمر مُتعلق بالأمور المالية لعائلتك؟
‫‏لن يسعد والداك بالحصول على النقود ‫‏التي كسبتها بمثل هذه الطريقة.
‫‏إنهما مريضان، لم أمتلك خياراً!
‫‏جسدتك بملابسك التحتية هنا، ‫‏الصورة تتضمن وجهك.
‫‏لو لم ترغبي في نشرها في كل مكان ‫‏فانسي ما حدث!
‫‏أهذا كل ما يتطلبه التصوير الحراري المُجسد؟ ‫‏مذهل!
‫‏ولكن لن يريد أحد ذلك.
‫‏بكل المقاييس أنت جذابة.
‫‏حقاً؟
‫‏حصلت على مجاملة! رائع!
‫‏أجل، إذاً أسرعي وارحلي.
‫‏لطيفة!
‫‏الصورة اختفت!
‫‏إنها هنا.
‫‏كيف...
‫‏لا أصدق!
‫‏هُزمت.
‫‏استسلم.
‫‏انسي كل ما حدث!
‫‏أنت أسوأ شخص يمكن أن يصوِب سهماً ‫‏إلى شخص آخر.
‫‏روحك القتالية
‫‏سيئة!
‫‏لا ننتوي حقاً تسليمك إلى الشرطة.
‫‏ولكنك لو استمررت في استخدام قدرتك ‫‏فستدمر حياتك إلى الأبد.
‫‏أترغب أن يشرّحك العلماء كعينة للتجارب؟
‫‏- تشريح؟ ‫‏- هذا إنذار.
‫‏ستختفي قدرتك بعد المراهقة.
‫‏أرجوك اجن النقود عن طريق وظائف ‫‏قانونية بنصف دوام.
‫‏- أتممنا المهمة بنجاح. ‫‏- أجل.
‫‏أهذا ما تفعلانه دائماً؟
‫‏أجل، لكي لا ينتهي الأمر بأي مستخدم ‫‏لقدرته مثل شقيقي.
‫‏حسناً...
‫‏ماذا حدث لشقيقك بعدما استولى عليه العالِم؟
‫‏لا يوجد ما أخفيه، أترغب في زيارته غداً؟
‫‏أين؟
‫‏بمكان تواجده.
‫‏لنذهب الآن.
‫‏حسناً، ماذا عنك؟
‫‏لن أذهب.
‫‏اعتنيا بنفسيكما.
‫‏- ألم تتناول الغداء بعد؟ ‫‏- بلى.
‫‏إذاً لنشتر الوجبات الخاصة بالمحطة ‫‏من الكشك!
‫‏"وجبة اللسان البقري"
‫‏هذه!
‫‏وجبة اللسان البقري التي تصبح دافئة ‫‏بعد جذب الخيط.
‫‏أليس ذلك مذهلاً؟
‫‏بلى، أعرفها.
‫‏لم أظن أنه قطار سريع.
‫‏كيف يمكن أن تتناول الطعام ‫‏في مثل هذا الموقف؟
‫‏إنها أخلاق سيئة.
‫‏ألن تتناول شطيرتك؟
‫‏كان شقيقي أول شخص ‫‏يمتلك قدرة خاصة.
‫‏كان ذلك وقت نجاحي في اختبارات قبول
‫‏لمدرسة إعدادية تابعة لجامعة قومية.
‫‏نجحت يا أمي!
‫‏نجحت! قُبلت!
‫‏أحسنت يا "ناو"!
‫‏هذا يعني أن بإمكانك أن تصبحي طبيبة ‫‏أو حتى وزيرة.
‫‏أجل!
‫‏انظر إلى هذا يا شقيقي الأكبر! ‫‏قُبلت!
‫‏حقاً؟
‫‏أنت مذهلة! عكسي.
‫‏كلا، أنت متفوق أكثر مني.
‫‏شركات التسجيلات بدأت تلاحظ فريقك.
‫‏حيث إننا فقراء
‫‏أرغب في الإسراع والانطلاق من شركة ‫‏تسجيلات كبيرة والإقامة بمفردي.
‫‏هل استمعت إلى الأسطوانة ‫‏التي أعرتُك إياها من قبل؟
‫‏كان ذلك سيعوق دراستي، لذا لم أفعل ذلك.
‫‏انتهت اختباراتك الآن، لذا اسمعيها.
‫‏أرغب في عزف موسيقى مثلها.
‫‏لست مهتمة بموسيقى الـ"روك".
‫‏إنها مختلفة! "زيند" ليس فريقاً لموسيقى ‫‏الـ"روك"، إنها موسيقى ما بعد الـ"روك".
‫‏تفاخرت بذلك من قبل أيضاً.
‫‏لا أفهم قصدك!
‫‏ولكنني لم أتمكن من الالتحاق ‫‏بتلك المدرسة.
‫‏يجب أن أحدثكما في أمر مهم.
‫‏قررت لكما
‫‏الالتحاق بمدرسة داخلية ‫‏لزيادة مواهبكما أكثر.
‫‏أوشكت على التوقيع مع شركة تسجيلات.
‫‏ألا يمكن أن تؤجل ذلك لفترة؟
‫‏لا أفهم مطلقاً!
‫‏لو تمكنت من الإقامة بمفردي
‫‏فسيساعد ذلك في تحسين ‫‏الوضع المالي لعائلتنا.
‫‏في الواقع العكس.
‫‏سيكون وضعنا المالي أفضل بهذه الطريقة.
‫‏ماذا تقصدين بالعكس؟
‫‏"ناو" متفوقة دراسياً
‫‏ولكنني أحمق لا يجيد سوى العزف ‫‏على الغيتار!
‫‏أعتقد أن هذا بالضبط ‫‏ما سلَموا بصحته بشأنك.
‫‏أهذا المكان مدرسة مُتخصصة في الموسيقى؟
‫‏لمَ يجب أن نذهب معاً؟
‫‏ذلك اليوم
‫‏شاهدنا والدتنا تنبطح على الأرض ‫‏وتتوسَل لأول مرة في حياتنا.
‫‏أمنا التي ربتنا لأطول مدة بمفردها.
‫‏ذلك المكان كان يشبه المدرسة من الخارج
‫‏وفي الحال كوَنت الصداقات.
‫‏ولكن كل يوم بعد انتهاء اليوم الدراسي
‫‏كنت أُجبر على خوض شيئاً ‫‏يشبه الاختبار البدني.
‫‏كان يُفترض أننا في نفس المدرسة ‫‏ولكنني لم أر شقيقي مُطلقاً.
‫‏في كل مرة كنت أحاول فيها البحث عنه
‫‏دائماً ما كان أصدقائي يمنعونني.
‫‏في تلك الأثناء تحوَل شقيقي
‫‏إلى فأر تجارب طوال الوقت.
‫‏كانت قدرته جعل الهواء يتذبذب ‫‏وفقاً لإرادته.
‫‏كان يستخدم تلك القدرة خلال العروض الحية
‫‏لتغيير صوت غيتاره إلى كل أنواع الأصوات.
‫‏هكذا اكتشفوه.
‫‏كان العلماء يؤمنون بأنه يمكن استخدام قدرته ‫‏للتشويش على الاتصالات
‫‏أو حتى رفع موجات الأثير.
‫‏قابلت شقيقي أخيراً بعدها بعام.
‫‏لم يعد شقيقي الذي أتذكره.
‫‏لم يتعرّف حتى علي كشقيقته.
‫‏الأصدقاء الذين كانوا يحاولون إبعادي ‫‏عن شقيقي
‫‏كانوا كلهم أصدقاء مزيّفين جهَزهم العلماء.
‫‏كانوا يختبرونني كل يوم
‫‏لأنه لو امتلك أحد الأقارب قدرة
‫‏تزيد احتمالات امتلاك القريب الآخر ‫‏للقدرات أيضاً.
‫‏لكان ذلك السبب الوحيد.
‫‏أقسمت إنني لن أثق بأي أحد مجدداً.
‫‏هربت من تلك المدرسة.
‫‏"رحلت!"
‫‏ماذا حدث بعد ذلك؟
‫‏قابلت الشخص الوحيد الذي يمكنني الوثوق به ‫‏وهكذا أتواجد هنا الآن.
‫‏ذلك الشخص هو...
‫‏محطتنا التالية.
‫‏أنا "ناو توموري".
‫‏جئت لزيارة شقيقي.
‫‏إذاً اسمها الأول "ناو".
‫‏إنه في غرفة رقم 12، تفضَلي.
‫‏أيمكنني اصطحابه إلى الخارج؟
‫‏طالما يقع ذلك ضمن حدود أرضنا ‫‏لا يوجد مشاكل.
‫‏شكراً جزيلاً.
‫‏من هنا.
‫‏إنه هنا.
‫‏أُبطل مفعول مسكنات الألم مجدداً.
‫‏هذا الشاب...
‫‏ماذا يحاول أن يفعل؟
‫‏إنه يؤلف الموسيقى.
‫‏يعتقد شقيقي أنه يعزف على الغيتار.
‫‏التأوّهات التي تسمعها ‫‏هي خط اللحن الرئيس.
‫‏أفسد حشية أخرى.
‫‏أترغب في الخروج؟
‫‏يمكن رؤية أفضل المناظر الطبيعية ‫‏في هذا التوقيت من اليوم.
‫‏مذهل.
‫‏أليس المنظر خلاباً؟
‫‏بلى.
‫‏ولكن كيف وفَرت له هذه البيئة الخاصة؟
‫‏كل ذلك بفضل الشخص الوحيد ‫‏الذي يمكنني الوثوق به.
‫‏نُقل شقيقي إلى مستشفى في أجمل مكان.
‫‏بدون مقابل.
‫‏أيمكن لشخص الوصول إلى ذلك الحد؟
‫‏لا يبدي أي اهتمام.
‫‏ولكن ربما يكون هناك ‫‏عقار قريب لعلاج حالته.
‫‏لا أحد يجري الأبحاث ‫‏عن كيفية إنقاذ المرضى أمثاله.
‫‏لمَ؟
‫‏بالنسبة للعلماء، ‫‏ذوو القدرات مثل البطاريات.
‫‏لو فرغ شحنها سيستخدمون أخرى.
‫‏لا يوجد فضل لهم في معالجة الأشخاص ‫‏الذين ينتهي بهم الحال بهذا الشكل.
‫‏مستحيل.
‫‏لا نعرف ما سيحدث لنا غداً أيضاً.
‫‏لا تقولي مثل هذه الأشياء المخيفة.
‫‏يجب أن تُحسن اختيار كلماتك.
‫‏آسف.
‫‏حسناً، لنعد.
‫‏مررت بوقت عصيب.
‫‏هل تعاطفت معي؟
‫‏كف عن ذلك، لست سوى مخادع.
‫‏بالطبع.
‫‏ليست هذه طبيعتي.
‫‏عدت إلى المنزل.
‫‏لم أعرف أن مجلس الطلاب ‫‏سيبقيني مشغولاً إلى تلك الدرجة.
‫‏لا يمكنني التصرف حيال ذلك.
‫‏هل أنت عضو في مجلس الطلاب؟
‫‏ألم أخبرك؟
‫‏هذه أول مرة أسمع فيها عن ذلك!
‫‏تناول إذاً يخنة الخضراوات الخاصة ‫‏التي أعددتها
‫‏لإنعاشك والتخلص من تعب اليوم.
‫‏لو كنت أمتلك قدرة خاصة
‫‏فهل يُحتمل أن تمتلك "أيومي" قدرة أيضاً؟
‫‏لو أمسكوا بي
‫‏فستصبح "أيومي" مثل "توموري".
‫‏انتهت!
‫‏سأتناول بعضاً منها.
‫‏حلوة المذاق جداً!
‫‏حسناً...
‫‏هذه اليخنة...أيمكن أن يكون ‫‏المكوّن السري...
‫‏إنها الوصفة السرية لعائلة "أوتوساكا"، ‫‏صلصة البيتزا!
‫‏"صلصة البيتزا السرية ‫‏الخاصة بعائلة (أوتوساكا)"
‫‏حالياً لا أعتقد أن مذاقها ‫‏يختلف عن عجة الأرز.
‫‏لست متأكداً لو كان هذا اعتيادك اليومي ‫‏ولكن اخلدي إلى النوم سريعاً.
‫‏تمكَنت من رؤية مذنباً اليوم.
‫‏لذا تأثرت جداً وسأنام بينما أشعر بالإثارة!
‫‏يا لك من ماهرة!
‫‏ولكن المذنب الذي أرغب في رؤيته حقاً ‫‏مختلف.
‫‏أرى...
‫‏إنه مذنب بمدار طويل!
‫‏ما هذا؟
‫‏إنه مذنب يظهر مرة كل بضعة قرون!
‫‏هل هذا المذنب موجود؟
‫‏ترجمة "مي جمال"